آموزش: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
خط ۳:
 
<div style="font-variant: small-caps; text-align: center;">
__NOTOC__
 
[[#آ|آ]] - [[#الف|الف]] - [[#ب|ب]] - [[#پ|پ]] - [[#ت|ت]] - [[#ث|ث]] - [[#ج|ج]] - [[#چ|چ]] - [[#ح|ح]] - [[#خ|خ]] - [[#د|د]] - [[#ذ|ذ]] - [[#ر|ر]] - [[#ز|ز]] - [[#ژ|ژ]] - [[#س|س]] - [[#ش|ش]] - [[#ص|ص]] - [[#ض|ض]] - [[#ط|ط]] - [[#ظ|ظ]] - [[#ع|ع]] - [[#غ|غ]] - [[#ف|ف]] - [[#ق|ق]] - [[#ک|ک]] - [[#گ|گ]] - [[#ل|ل]] - [[#م|م]] - [[#ن|ن]] - [[#و|و]] - [[#هـ|هـ]] - [[#ی|ی]]
خط ۹:
 
== آ ==
* «آموزش؛ فرآیندی دوسویه است که فعالیت معلم و دانش آموز را دربر می گیردمی‌گیرد
** ''[[علی ارژنگ]]''
* «آموختن: لاک پشتی است که از جاده یجادهٔ حوصله می گذردمی‌گذرد
** ''[[فرامرزمیرشکارمبارکه]]''
* «آدمی شاگردی است که درد و اندوه، او را آموزش دهد و هیچ کسهیچ‌کس بدون احساس ِاحساسِ این آموزگار، قادر به شناسائی خود نیست.»
** ''[[آلفرد دو موسه]]''
* «آموزگار و دانش‌آموز باید زندگی خود را نمونه و نشانهٔ درخشان از آنچه می آموزندمی‌آموزند قرار دهند و گرنه مانند کسانی‌اند که راهی را شناخته‌اند ولی از آن راه نمی‌روند و یا مانند بیمارانی می‌باشند که [[دارو|داروی]] شفابخش را از طبیب گرفته‌اند ولی آنرا نمی‌خورند.»
** ''[[کنفوسیوس]]''
* «آموزگار واقعی کسی است که آنچه در یک روز یاد می‌گیرد، بیش از آن به دیگران بیاموزد.»
** ''[[هیپولیت تن]]''
* «آرزوی بزرگی را که در قلب خود می‌پروراندیم و در پی تحقق آن روزشماری می‌کردیم، آموزش و پرورش بود که سعادت جاودانه در پی داشت. ما نمی‌خواستیم که دیو بی‌سوادی در کلیساها بجای ماند و کشیشان ما در تاریکی نادانی به‌سر برند.»
** ''سردر دانشگاه هاروارد''
* «هر دانش آموزی قادر به یادگیری است ،است، اما نه همان روز ونه با همان روش»
** ''[[جورج ایوانز]]''
 
== الف ==
* «اگر می خواهیمی‌خواهی از هر کلمه ایکلمه‌ای که می گوییمی‌گویی معرفتی ایجاد کنی از هر کلمه ایکلمه‌ای که می شنویمی‌شنوی معرفتی بدست آور.»
** ''[[فرامرزمیرشکارمبارکه]]''
* «اساس آموزش و پرورش ساختن ماشین نیست، بلکه ساختن انسان است.»
** ''[[پل ژانه]]''
* «افرادی که بزرگ‌ترین خدمت را به [[دانش|علم]] و فرهنگ نموده‌اند، نویسندگان و محققانی بوده‌اند که در انزوا می‌زیسته‌اند و هرگز در مباحثات دانشگاهی شرکت نکرده و حقایق صد در صد اثبات نشده را در آکادمی‌ها ابراز نداشته‌اند.»
** ''[[ولتر]]''
* «اگر [[مادر]] نباشد، جسم انسان ساخته نمی‌شود و اگر [[کتاب]] نباشد، روح انسان پرورش نمی‌یابد.»
** ''[[پلوتارخ]]''
* «اولین قوه عاقله ترقی و تعالی مملکت، مدرسه است.»
** ''[[بیسمارک]]''
 
== ب ==
* «با اندیشه آشفته [[دانش]]‌آموختن، در گردباد آتش‌افروختن است.»
** '' [[رومارسس]]''
* «بهترین معلومات ما آنهایی هستند که خود به شخصه فراگرفته‌ایم.»
** ''[[رومارسس]]''
* «به‌دنیا نیامدن بهتر از تعلیم نیافتن و نادان ماندن است زیرا جهالت ریشه همه بدبختی‌ها است.»
** ''[[افلاطون]]''
* «بیاموزید بی‌آن‌که شما را آموزنده بدانند.»
** ''[[دیل کارنگی]]''
 
== پ ==
* «پرورش دهید فرزندانتان را مطابق اخلاق آن دوره و زمانی که در آن زیست می کنیدمی‌کنید
** ''[[علی ابن ابیطالب]]''
 
== ت ==
توانا بود هرکه دانا بود = زدانش دل پیر برنا بود
 
== ث ==
 
 
== ج ==
* «جور استاد به ز مهر پدر»
** ''[[سعدی]]''
 
== چ ==
 
 
== ح ==
 
 
== خ ==
 
 
== د ==
* «در [[طبیعت]] و اخلاق انسان هیچ ضعف و انحرافی نیست که با تعلیم مناسب اصلاح نشود.»
 
* «در [[طبیعت]] و اخلاق انسان هیچ ضعف و انحرافی نیست که با تعلیم مناسب اصلاح نشود.»
** ''[[فرانسیس بیکن]]''
 
== ذ ==
 
 
== ر ==
 
== ز ==
* «زن و فرزندان خود را از تحصیل [[دانش]] و کسب پرورش باز مدار تا غم و اندوه بر تو راه نیابد و در آینده پشیمان نگردی.»
** ''[[پندنامه آذرآباد]]''
 
== س ==
 
 
== ش ==
 
 
== ص ==
 
 
== ض ==
 
== ط ==
 
 
== ظ ==
 
 
== ع ==
ع مثل علی ***
سطر ۱۰۵ ⟵ ۸۲:
 
== غ ==
 
 
== ف ==
* «فهمیدن همیشه بهتر از آموختن است.»
** ''[[گوستاو لوبون]]''
 
== ق ==
 
== ک ==
* «کسب فضیلت وظیفه اساسی هر آدمی است، در این وظیفه دانشجو می تواندمی‌تواند و حق دارد که از آموزگار خود هم جلوتر رود و زودتر به مقصد برسد.»
** ''[[کنفوسیوس]]''
* «کسی بهتر از درسش استفاده می کندمی‌کند که آن را تکرار می کندمی‌کند نه آن که آن را حفظ می کندمی‌کند
** ''[[مونتنیه]]''
* «کمونیست‌ها باید در آموزش نیز سرمشق دیگران قرار گیرند: آن‌ها باید در آن ِآنِ واحد هم آموزگار، و هم شاگرد توده‌ها باشند.»
** ''[[مائو تسه تونگ]]''
 
== گ ==
 
== ل ==
 
 
== م ==
* «مایلم نسیم فرهنگ تمام کشورها [[آزادی|آزادانه]] در اطراف خانه‌ام بوزد، ولی اجازه نمی‌دهم که بر اثر وزش چنین نسیمی از پای کنده شود.»
** ''[[گاندی]]''
* «مرد دانشمندی مانند [[ابن سینا]] در هیچ دانشگاهی درس نخوانده بود؛ پیش پدر و چند معلم گمنام تحصیل کرده بود ولی با ذوق و شوق و همتی که داشت در هجده‌سالگی همه [[دانش|علوم]] روزگارش را نیک می‌دانست.»
** ''از کتاب معجزه ایرانی بودن''
* «معلومات کهنه را به کار بردن و از روی آن معلومات تازه ایتازه‌ای به دست آوردن از اصول عمده آموزش است، هرکه این کار را انجام دهد او را می‌توان آموزگار نامید.»
** ''[[کنفوسیوس]]''
* «من شخصأ دوست دارم بیاموزم، اگرچه همیشه نفرت دارم از این که به من بیاموزند.»
** ''[[وینستون چرچیل]]''
* «من یک بار در تمام روز چیزی نخوردم و در تمام شب نخوابیدم تا بتوانم مسأله‌ایمسئله‌ای را خود حل کنم اما نتیجه نبخشید، از این رو فهمیدم که بهتر است که آنچه را نمی‌دانم بپرسم.»
** ''[[کنفوسیوس]]''
* «من به‌این موضوع اعتقاد راسخ دارم که تنها یک‌راه برای خلاصی از شر [[سرمایه‌داری]] وجود دارد: برقراری اقصاد ِاقصادِ سوسیالیستی به‌یاری آموزش و پرورشی درخور ِدرخورِ تحقق اهداف سوسیالیستی. در چنین ساختاری ابزار تولید وفرآورده‌های آن، به‌کل جامعهٔ تعلق داشته و مصرف آن نیز طبق برنامه خواهد بود.»
** ''[[آلبرت اینشتین]]''
* «موضوع تحصیل را همیشه بی‌پایان بدان و از کوشش باز نمان.»
** ''[[کنفوسیوس]]''
 
== ن ==
* «نه‌تنها کسب [[دانش]]، بلکه «تکرار» نیز، [[مادر]] تعلیم و تربیت است.»
** ''[[ژان پل]]''
 
== و ==
 
 
== هـ ==
* «هدف نهائی از آموزش و پرورش، آموختن طریقهٔ صحیح استفاده از اوقات فراغت است.»
** ''[[ارسطو]]''
* «هر آموزشگاهی را که باز کنید در زندانی را بسته‌اید.»
** ''[[ویکتور هوگو]]''
* «هر حکایت دلنشینی و هر شعر زیبایی، سرشار از آموزش است.»
** ''[[ژان پل]]''
* «هرکس را می‌بینم از یک حیث بر من برتری دارد، از این جهت است که من از هرکس پندی می‌گیرم و چیزی می‌آموزم.»
** ''[[رالف والدو امرسن]]''
* «هرکس که آموزش روزگار او را نرم و دانا نکند، هیچ دانا را در آموزش او رنج نباید بردن که رنج او ضایع است.»
** ''[[قابوس‌نامه]]''
* «هرکه جور آموزگار نبیند، به جفای روزگار گرفتار آید.»
** ''[[ناشناس]]''
* «هرکه مرا حرفی بیاموزد، مرا بنده خود ساخته است.»
** ''[[علی ابن ابیطالب]]''
* «هرگاه به ‌مدرسهمدرسه قدم می‌گذارم، با مشاهده چهره‌های کثیف و تکیده، موهای ژولیده، و برق چشمان ِچشمانِ این کودکان فقیر، دستخوش ناآرامی و انزجار می‌شوم و همان حالتی به‌من دست می‌دهد که بارها از دیدن شراب‌خواران مست، بر من مستولی شده‌است. ای خدای بزرگ! چگونه می‌توانم آن‌ها را نجات دهم؟ نمی‌دانم به کدامین یک کمک کنم. من آموزش و پرورش را فقط برای توده‌ها می‌خواهم و نه کسی دیگر، مگر بتوانم [[پوشکین|پوشکین‌ها]] و [[لومونسف|لومونسف‌های]] آینده را از غرق‌شدن رهائی بخشم.»
** ''[[لئو تولستوی]]''
* «هدف بزرگ آموزش و پرورش باید تربیت قوای دماغی باشد نه انباشتن مغز با معلومات و اندوخته‌های دیگر.»
** ''[[تیرون ادواردز]]''
* «هرجا که بشر را [[دوستی|دوست]] بدارند، فرهنگ را هم دوست خواهند داشت.»
** ''[[سقراط]]''
 
== پیوند به بیرون ==
{{ویکی‌پدیا}}
{{ناتمام}}