محمدهادی محمدی: تفاوت میان نسخه‌ها

←‏گفتاوردها: ابرابزار
(←‏گفتاوردها: ابرابزار)
(←‏گفتاوردها: ابرابزار)
* «ایران کنونی یکی از پایین‌ترین نرخ‌های بهره‌مندی کودکان از آموزش پیش‌دبستانی در جهان را دارد.»<ref>http://www.sharghdaily.ir/News/69375/دعوای-خانگی!</ref>
* «هنوز بسیاری از افراد آموزش‌دیده این کشور تفاوت «[[w:Pre-kindergarten|مهدکودک]]»، «[[w:Kindergarten|کودکستان]]» و «[[w:Preschool|پیش‌دبستانی]]» را نمی‌دانند. مرزهای این نهادها در این سرزمین به‌هم‌ریخته است، زیرا متولی اصلی نهاد آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی در ایران مشخص نیست. این مشخص‌نبودن به سبب اجباری‌نبودن آموزش‌وپرورش پیش‌دبستانی در ایران است.»<ref>http://www.sharghdaily.ir/News/69375/دعوای-خانگی!</ref>
* «اگر [[آموزش]] به‌طور رسمی باشد افراد بعد از پایان [[دانشگاه]] فقط در جست‌و‌جویجست‌وجوی مدرک خواهند بود و مدرک‌گرایی پلی برای افراد با تلاش و شیوه درست زیستن نخواهد بود.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «نوع دیگری از آموزش و پرورش وجود دارد که به هر [[کودک]] به عنوان یک انسان متفاوت نگاه می‌شود و مدرسه مهران که توسط مرحوم مافی تأسیس شد به کودکان به گونه‌ای متفاوت نگاه می‌کرد و سعی و تلاش بر این بود تا انسان‌ها را طوری پرورش دهند که فقط به دنبال ظاهر زندگی نباشند و به کودکان تفهیم می‌کردند که اگر می‌خواهند این توانایی را داشته باشند که بر چالش‌های زندگی چیره شوند باید ابزارهای واقعی داشته باشند. واقعی‌ترین ابزار برای درست زیستن فکر کردن است.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «در آموزش [[کودکان]] برای زیستن، انسان‌هایی مسئول به جامعه تحویل داده می‌شود و در آموزش دستوری، گروهی انسان مطیع هستند که همیشه از بالادست خود فرمان می‌پذیرند و چون همیشه احساس خطر می‌کنند توانایی رقابت ندارند. در نتیجه علت اصلی و بحرانی که جامعه با آن درگیر است همین موضوع بوده تا زمانی که نگاهمان به مسألهمسئله آموزش و پرورش تغییر پیدا نکند هیچ اتفاق جدیدی در جامعه رخ نخواهد داد.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «اصولی‌ترین و بنیادی‌ترین درس‌ها برای هر [[کودک]]ی که امروز وارد کلاس اول دبستان می‌شود جدای از این‌که باید زبان مادری را آموزش ببیند آموزش محیط زیست است و این‌که چطور با زمین و هستی تعامل برقرار کند مهم است. زندگی همه افراد پیامد و تابعی از آموزش است تا آموزش، درست و اصولی نشود زندگی افراد درست نخواهد شد، بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که آموزش مهم‌ترین رکن است.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «به عنوانی فردی که همیشه ترویج گر صلح بوده‌ام از خشونت به شدت بیزار هستم و انسانی را که خشونت می‌ورزد نمی‌پسندم، بنابراین باید تلاش کنیم تا کودکان را با مهرورزی آشنا کنیم و نکته‌ای که همیشه در کارهایم مد نظر بوده توجه و اهمیت به محیط زیست است. همچنین گرایش عمیقی به شناخت افسانه‌های ایرانی دارم و تخصص اصلی‌ام موضوع پژوهش در ادبیات کودکان است.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «به نظر من [[خلاقیت]] مسأله‌ایمسئله‌ای نیست که با درس خواندن و ورود به [[دانشگاه]] در ارتباط باشد. بسیاری از افرادی که در این عرصه کار می‌کنند خودشان نیز فرهنگ دارند و در این عرصه، دنیای خلاق با دنیای رسمی فرق می‌کند. در دنیای رسمی ارزش‌ها بر اساس رسمیت به افراد اعطا می‌شود اما دنیایی فراتر از رسمیت وجود دارد که دنیای کنشگر است و فراتر از ارزش‌هایی است که به رسمیت شناخته می‌شود.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «اگر جامعه‌مان از این ارزش‌های رسمی خارج شود و افراد را بر اساس توانایی‌های خود بشناسند موفقیت‌ها چشمگیر‌ترچشمگیرتر خواهد شد.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «هیچ گاههیچ‌گاه نخواسته‌ام در کارهایم انتقال دهنده پیامی به مخاطبان باشم. بیشتر کوشش کرده‌ام که [[کودکان]] را درگیر یک فرایند کنم و در این روند چگونه زیستن را یاد بگیرند. دوست دارم کودکان با خواندن کتاب هایمکتاب‌هایم به گونه‌ای از فکر کردن و درست فکر کردن برسند، بنابراین در کارهایم تلاش می‌کنم تا کودک را درگیر اندیشه کنم و این همان تحول جدید است.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* «به نظر من [[فلسفه]] به [[انسان]] درست پرسش کردن را آموزش می‌دهد اگر بتوانیم درست پرسش کنیم پاسخ چندان مهم نیست چون پاسخ‌ها بر اساس گمان‌ها و باورهای هر فردی است اما اگر بتوانیم پرسشگر خوبی باشیم می‌توانیم به مسائلی که فکر کرده‌ایم و به آن نرسیده‌ایم دست یابیم و جایگاه خود را به درستی تبیین کنیم. » <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* « به ریشه‌شناسی واژگان علاقه دارم و دلباخته [[زبان فارسی]] هستم و هر چه بیشتر می‌خوانم احساس می‌کنم چه زبان شگفت انگیزیشگفت‌انگیزی است.» <ref>http://ketabak.org/khabar/node/4065</ref>
* « اکنون دیگر همه اهل دانش و علم، [[ویکی‌پدیا]] و نقش آن را در گسترش فرهنگ انسانی می‌دانند؛ فرهنگ‌نامه‌ای که درک برخی از ما را از عصر دانش‌نامه‌ها و چگونگی تولید آن نو کرد. کسانی که ویکی‌پدیانویس هستند می‌دانند که نوشتن در این فرهنگ‌نامه اگر به‌درستی انجام شود، چقدر دشوار و البته آموزنده است.»<ref>http://sharghdaily.ir/News/65994/مقاله-برای-ویکی‌پدیا-به‌جای-پایان‌نامه</ref>
* «آیا رئیس دانشگاه آزاد نمی‌تواند به زیرمجموعه خود بگوید اگر در یک‌سال این دانشگاه بزرگ بتواند ٥٠۵۰ هزار مقاله به ویکی‌پدیای فارسی بیفزاید، چه تحولی در دانش‌گستری ایران و فارسی‌زبانان به وجود می‌آورد. البته این خیال‌پردازی است و نمی‌توان به آن دلخوش بود چون به‌طور مطلق چنین ظرفیتی در این نهادها وجود ندارد. اما واقعیت چیز دیگری است. واقعیت این است که ما میلیون‌ها دانش‌آموخته دانشگاهی داریم، اما [[w:چهار عمل اصلی|صفحه چهار عمل اصلی‌مان در ویکی‌پدیای فارسی]] خالی است. مقاله‌های تکه‌پاره‌ای که در ویکی‌پدیای فارسی داریم، نشان از وضعیت علمی و فرهنگی ما ایرانیان دارد و پیشرفتمان در علم را باید با آن بسنجیم نه خروجی بی‌حاصل از نهادهای دانشگاهی.»<ref>http://sharghdaily.ir/News/65994/مقاله-برای-ویکی‌پدیا-به‌جای-پایان‌نامه</ref>
* «آموزش بانکی The Banking Concept of Education گونه‌ای آموزش پس اندازی است که در نظام بانکداری اجرا می‌شود. شعار اصلی بانک‌ها چنین است: «از امروز، ذره ذره پس انداز کن تا فردای روشنی برای خود و خانواده ات بسازی!» همین روش، بی آنکه بسیاری از مردم بدانند، بخش بزرگی از آموزش وپرورش به ویژه نوع دولتی را پوشش می‌دهد.»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
* «متأسفانه بخش بزرگی از آموزش وپرورش در کشورهای جهان در اختیار دولت‌ها و برای رام کردن کودکان در چارچوب برنامه‌های دولت‌ها به کار می‌رود. در این گونه از آموزش وپرورش، جایی برای آزادسازی نیروهای درونی کودک به عنوان خلاق‌ترین و پویاترین بخش جامعه انسانی پیش بینی نشده است و همه تمرکز در آموزش بر کنش پذیر یا منفعل کردن کودکان است.»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
* «ناکارآمدی آموزش وپرورش ایران در پیوست میان آموزش وپرورش و نیروی کار ماهر نشان می‌دهد که ما در همه این دهه‌ها و در سنجش با آموزش وپرورش در کشورهایی مانند آمریکا که مهد آموزش بانکی است، حتی در رسیدن به این گونه آموزش ناکام بوده‌ایم. از سوی دیگر به گونه‌ای روشن می‌توان گفت در آموزش رهایی بخش که آزاد کننده نیروهای درونی کودک است، کوچک‌ترین گام‌ها را برنداشته‌ایم. آیا کسی می‌داند این شیوه از آموزش که ما برای کودکان خود فراهم کرده‌ایم چه نام دارد؟ اگر کارگزاران آموزش وپرورش می‌دانند، خواهش می‌کنم مردم را راهنمایی بفرمایند!»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
 
== منابع ==
۳۹٬۷۴۷

ویرایش