محمدهادی محمدی: تفاوت میان نسخهها
محتوای حذفشده محتوای افزودهشده
←گفتاوردها: ابرابزار |
←گفتاوردها: ابرابزار |
||
خط ۸:
* «ایران کنونی یکی از پایینترین نرخهای بهرهمندی کودکان از آموزش پیشدبستانی در جهان را دارد.»<ref>http://www.sharghdaily.ir/News/69375/دعوای-خانگی!</ref>
* «هنوز بسیاری از افراد آموزشدیده این کشور تفاوت «[[w:Pre-kindergarten|مهدکودک]]»، «[[w:Kindergarten|کودکستان]]» و «[[w:Preschool|پیشدبستانی]]» را نمیدانند. مرزهای این نهادها در این سرزمین بههمریخته است، زیرا متولی اصلی نهاد آموزشوپرورش پیشدبستانی در ایران مشخص نیست. این مشخصنبودن به سبب اجبارینبودن آموزشوپرورش پیشدبستانی در ایران است.»<ref>http://www.sharghdaily.ir/News/69375/دعوای-خانگی!</ref>
* «اگر [[آموزش]] بهطور رسمی باشد افراد بعد از پایان [[دانشگاه]] فقط در
* «نوع دیگری از آموزش و پرورش وجود دارد که به هر [[کودک]] به عنوان یک انسان متفاوت نگاه میشود و مدرسه مهران که توسط مرحوم مافی تأسیس شد به کودکان به گونهای متفاوت نگاه میکرد و سعی و تلاش بر این بود تا انسانها را طوری پرورش دهند که فقط به دنبال ظاهر زندگی نباشند و به کودکان تفهیم میکردند که اگر میخواهند این توانایی را داشته باشند که بر چالشهای زندگی چیره شوند باید ابزارهای واقعی داشته باشند. واقعیترین ابزار برای درست زیستن فکر کردن است.»
* «در آموزش [[کودکان]] برای زیستن، انسانهایی مسئول به جامعه تحویل داده میشود و در آموزش دستوری، گروهی انسان مطیع هستند که همیشه از بالادست خود فرمان میپذیرند و چون همیشه احساس خطر میکنند توانایی رقابت ندارند. در نتیجه علت اصلی و بحرانی که جامعه با آن درگیر است همین موضوع بوده تا زمانی که نگاهمان به
* «اصولیترین و بنیادیترین درسها برای هر [[کودک]]ی که امروز وارد کلاس اول دبستان میشود جدای از اینکه باید زبان مادری را آموزش ببیند آموزش محیط زیست است و اینکه چطور با زمین و هستی تعامل برقرار کند مهم است. زندگی همه افراد پیامد و تابعی از آموزش است تا آموزش، درست و اصولی نشود زندگی افراد درست نخواهد شد، بنابراین میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهمترین رکن است.»
* «به عنوانی فردی که همیشه ترویج گر صلح بودهام از خشونت به شدت بیزار هستم و انسانی را که خشونت میورزد نمیپسندم، بنابراین باید تلاش کنیم تا کودکان را با مهرورزی آشنا کنیم و نکتهای که همیشه در کارهایم مد نظر بوده توجه و اهمیت به محیط زیست است. همچنین گرایش عمیقی به شناخت افسانههای ایرانی دارم و تخصص اصلیام موضوع پژوهش در ادبیات کودکان است.»
* «به نظر من [[خلاقیت]]
* «اگر جامعهمان از این ارزشهای رسمی خارج شود و افراد را بر اساس تواناییهای خود بشناسند موفقیتها
* «
* «به نظر من [[فلسفه]] به [[انسان]] درست پرسش کردن را آموزش میدهد اگر بتوانیم درست پرسش کنیم پاسخ چندان مهم نیست چون پاسخها بر اساس گمانها و باورهای هر فردی است اما اگر بتوانیم پرسشگر خوبی باشیم میتوانیم به مسائلی که فکر کردهایم و به آن نرسیدهایم دست یابیم و جایگاه خود را به درستی تبیین کنیم.
* «
* «
* «آیا رئیس دانشگاه آزاد نمیتواند به زیرمجموعه خود بگوید اگر در یکسال این دانشگاه بزرگ بتواند
* «آموزش بانکی The Banking Concept of Education گونهای آموزش پس اندازی است که در نظام بانکداری اجرا میشود. شعار اصلی بانکها چنین است: «از امروز، ذره ذره پس انداز کن تا فردای روشنی برای خود و خانواده ات بسازی!» همین روش، بی آنکه بسیاری از مردم بدانند، بخش بزرگی از آموزش وپرورش به ویژه نوع دولتی را پوشش میدهد.»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
* «متأسفانه بخش بزرگی از آموزش وپرورش در کشورهای جهان در اختیار دولتها و برای رام کردن کودکان در چارچوب برنامههای دولتها به کار میرود. در این گونه از آموزش وپرورش، جایی برای آزادسازی نیروهای درونی کودک به عنوان خلاقترین و پویاترین بخش جامعه انسانی پیش بینی نشده است و همه تمرکز در آموزش بر کنش پذیر یا منفعل کردن کودکان است.»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
* «ناکارآمدی آموزش وپرورش ایران در پیوست میان آموزش وپرورش و نیروی کار ماهر نشان میدهد که ما در همه این دههها و در سنجش با آموزش وپرورش در کشورهایی مانند آمریکا که مهد آموزش بانکی است، حتی در رسیدن به این گونه آموزش ناکام بودهایم. از سوی دیگر به گونهای روشن میتوان گفت در آموزش رهایی بخش که آزاد کننده نیروهای درونی کودک است، کوچکترین گامها را برنداشتهایم. آیا کسی میداند این شیوه از آموزش که ما برای کودکان خود فراهم کردهایم چه نام دارد؟ اگر کارگزاران آموزش وپرورش میدانند، خواهش میکنم مردم را راهنمایی بفرمایند!»
** <small>روزنامه شرق، شماره ۲۳۲۱ به تاریخ ۲۱/۳/۹۴، صفحه ۲۰ (روزنامه فردا)</small>
== منابع ==
|